शिक्षक दिवस स्कूलों में खुशी और उत्सव का दिन माना जाता है। इस दिन वरिष्ठ छात्र कक्षाएं लेते हैं और इस पेशे की मांगलिक प्रकृति का अनुभव करते हैं और अंततः सांस्कृतिक कार्यक्रमों के माध्यम से अपने शिक्षकों का मनोरंजन करके, उपहारों और जलपान के रूप में प्यार बरसाते हुए दिन का समापन करते हैं। मैंने जिन भी स्कूलों में काम किया है, उन सभी में यही दिनचर्या थी और मेरा मानना है कि आज भी यह अन्यत्र जारी है।
देश का शिक्षा क्षेत्र किसी देश के विकास को रेखांकित करता है और इसका प्रमुख दायित्व शिक्षकों के कंधों पर होता है जो अपने छात्रों के साथ सीधे संवाद करते हैं। एक बच्चा अपने शिक्षक को एक आदर्श के रूप में देखता है और उससे (शिक्षक से) बच्चों और समाज दोनों के सामने अधिक जिम्मेदारी से व्यवहार करने की अपेक्षा की जाती है। ऐसा होने के लिए, शिक्षक को अपने द्वारा चुने गए पेशे पर गर्व महसूस होना चाहिए और उसे समाज और प्रशासन से वह सम्मान मिलना चाहिए जिसका वह हकदार है।
आगे बढ़ने के लिए, हमें शिक्षकों को तीन श्रेणियों में विभाजित करना चाहिए- सरकारी स्कूलों में नियमित शिक्षक, सरकारी स्कूलों में संविदा पर शिक्षक और निजी स्कूलों के शिक्षक। सरकारी स्कूलों में अधिकांश नियमित शिक्षक अपनी पसंद से पेशा चुनते हैं क्योंकि उन्हें अच्छा वेतन मिलता है; चिकित्सा सुविधा, परिवहन और मकान किराया भत्ते आदि प्राप्त करें। वे जीपीएफ/सीपीएफ, ग्रेच्युटी के संदर्भ में सेवानिवृत्ति पर सम्मानजनक राशि और पुरानी पेंशन योजना (ओपीएस) के तहत कवर होने पर पेंशन के रूप में एक सभ्य राशि प्राप्त करते हैं और नई पेंशन योजना / राष्ट्रीय पेंशन योजना (एनपीएस) और एकीकृत पेंशन योजना (यूपीएस) के तहत एक पर्याप्त राशि प्राप्त करते हैं। उनके मामले में एकमात्र चिंता का विषय यह है कि वे बूथ लेवल अधिकारी (बीएलओ), जनगणना, सर्वेक्षण, चुनाव कर्तव्यों आदि जैसे गैर-शिक्षण कार्यों में अच्छा खासा समय लगाते हैं। यह एक विमान पायलट को उड़ान भरने से रोकने की स्थिति के समान है। एक शिक्षक के लिए वास्तविक कार्य अपने शिष्यों को अद्यतन ज्ञान और सामग्री के साथ पढ़ाना और मार्गदर्शन करना है और उसका मूल्यांकन केवल इसी पर आधारित होना चाहिए। स्थानांतरण नीतियां भी उनकी कार्यशैली को प्रभावित करती हैं खराब बुनियादी ढाँचा, छात्रों की घटती संख्या और प्रशासनिक उदासीनता के कारण शिक्षकों को मिलने वाला उच्च वेतन वित्तीय बोझ बन जाता है, जिसके परिणामस्वरूप स्कूलों में शिक्षकों की संख्या अपर्याप्त हो जाती है, नियमित शिक्षकों की भर्ती प्रक्रिया धीमी हो जाती है और उनकी जगह संविदा शिक्षकों को नियुक्त किया जाता है, जिन्हें वेतन के रूप में मामूली राशि मिलती है। उनके काम की तदर्थ प्रकृति स्कूल के माहौल पर नकारात्मक प्रभाव डालती है क्योंकि वे कहीं और कोई सम्मानजनक नौकरी पाने की कोशिश में लगे रहते हैं और स्कूल के सामान्य कामकाज पर कम ध्यान देते हैं। उन्हें महत्वपूर्ण कार्यभार भी नहीं दिए जाते क्योंकि स्कूल प्रशासन को स्कूल से उनके अस्थायी जुड़ाव के कारण उन पर भरोसा नहीं है।निजी स्कूलों के शिक्षक सबसे कमज़ोर वर्ग के शिक्षकों में से हैं। न केवल उन्हें आम तौर पर कम वेतन मिलता है, बल्कि उनसे अत्यधिक काम भी लिया जाता है और चौबीसों घंटे उनकी जाँच की जाती है। उनसे अपेक्षा की जाती है कि वे अपने शिष्यों के आदर्श बनकर अच्छे आचरण का प्रदर्शन करें। किसी भी प्रकार की थोड़ी सी भी चूक हमेशा अक्षम्य होती है और परिणामस्वरूप कठोर दंडनीय होती है, यहाँ तक कि उन्हें अपने पद से भी हटाया जा सकता है। उनसे अपेक्षा की जाती है कि वे शालीनता से कपड़े पहनें, सज्जनता का परिचय दें और मिलनसार व्यवहार करें, ज्ञान में अद्यतन रहें, सुधार कार्य और मूल्यांकन में तत्पर रहें, सह-पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों में उत्साहपूर्वक भाग लें और अक्सर असंतुष्ट अभिभावकों का दंश झेलें। एक निजी स्कूल का शिक्षक प्रतिदिन पाँच से छह पीरियड लगाकर 40 से 45 या कभी-कभी उससे भी ज़्यादा छात्रों की कक्षा को पढ़ाता है, जिसमें बच्चों की गलतियों को सुधारना, बच्चों को कुछ गतिविधियों के लिए तैयार करना, धीमी गति से सीखने वाले बच्चों के लिए अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाना, प्रश्नपत्र, प्रश्न बैंक, कैप्सूल कोर्स, अध्ययन सामग्री आदि तैयार करना शामिल है। वे घर पर भी काम करते हैं और पूरी तरह से व्यस्त दिनचर्या के साथ, उनसे शांत व्यवहार और हर तरह से 100% दक्षता प्रदर्शित करने की अपेक्षा की जाती है। उन्हें अक्सर उपद्रवी, लाड़-प्यार में डूबे और अनुशासनहीन छात्रों से बिना डाँटे, घूरे या शारीरिक दंड दिए निपटना पड़ता है। छात्र इतने साहसी होते हैं कि अगर वे उन्हें ज़्यादा सख्ती से अनुशासित करना चाहें, तो वे उन्हें गंभीर परिणाम भुगतने की चुनौती भी दे सकते हैं। शिक्षक कितने अभागे हैं कि किसी भी सामुदायिक सेवा की निगरानी निगरानीकर्ताओं और प्रशासकों द्वारा की जाती है और शिक्षकों को ऐसी पहल के लिए आसानी से दंडित किया जाता है। उत्तराखंड में हाल ही में हुई एक घटना, जहाँ छात्रों द्वारा किए गए एक सामुदायिक कार्य के लिए प्रधानाध्यापक को बाल श्रम अधिनियम के तहत घोर उल्लंघन मानते हुए निलंबित कर दिया गया, शिक्षकों की दयनीय स्थिति के बारे में बहुत कुछ कहती है।
वर्षों तक अथक परिश्रम करने और जीवन शैली से जुड़ी कई बीमारियों से जूझने के बाद, जब एक निजी स्कूल शिक्षक सेवानिवृत्त होता है, तो उसे कर्मचारी भविष्य निधि (ईपीएफ) में मामूली योगदान के साथ-साथ एक मामूली मासिक पेंशन (जो आमतौर पर चार अंकों में होती है) मिलती है। केवल वे शिक्षक ही ईपीएफ अंशदान और पेंशन के हकदार हैं, जिन्हें स्कूलों में यह सुविधा मिलती है। श्रम अधिनियम के अनुसार, यदि कर्मचारी का वेतन पंद्रह हज़ार रुपये से अधिक है, तो नियोक्ता के लिए ईपीएफ काटना बाध्यकारी नहीं है। यह उत्साह से भरे और शिक्षण के प्रति रुचि रखने वाले प्रतिभाशाली और योग्य उम्मीदवारों को इस नेक पेशे में आने से रोकता है।
स्कूल शिक्षा विभाग द्वारा किए गए नवीनतम सर्वेक्षण से पता चला है कि सर्वेक्षण में शामिल 60% से अधिक अभिभावक अपने बच्चों का दाखिला निजी स्कूलों में कराना पसंद करते हैं, जो सरकारी स्कूलों की निराशाजनक तस्वीर पेश करता है। इसके अलावा, ब्लॉक स्तर और उससे ऊपर के कुछ प्रशासक निजी स्कूलों के नियमन को लेकर ज़्यादा चिंतित हैं, क्योंकि उनके निहित स्वार्थों के चलते वे छोटी-छोटी कमियों को बताकर उनसे पैसे ऐंठने की कोशिश करते हैं।
शिक्षा किसी भी देश के विकास का एक प्रमुख क्षेत्र है और वर्तमान में इस महत्वपूर्ण क्षेत्र के साथ जिस तरह से व्यवहार किया जा रहा है, उसकी गहन समीक्षा और छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों और समग्र समाज की बेहतरी के लिए आवश्यक सुधारों की आवश्यकता है।
डॉ. प्रशांत थपलियाल
अनुभव प्राप्त शिक्षाविद्
निजी स्कूलों में अध्यापन का
अनुभव
Plight of School Teachers in Modern Era
केवीएस और वर्तमान में
आर्मी कैडेट कॉलेज, आईएमए, देहरादून
